儿童
语言障碍可有多种原因，包括很多病理原因和非病理原因，而表现也是多种多样的，包括各种类型的发音不准，语言理解障碍，语言发达障碍等等。
我们就以听力损失为例说明一下小孩的语言训练怎么做。
不同程度的听力损失造成的发音问题也各不相同，如果听力损失比较严重，达到重度或极重度听力障碍，如果发生在儿童开始学说话之前基本不能学会说话，很多情况可以通过助听发挥残余听力达到可以进行听力及语言训练的基础，通常的助听手段主要是助听器和人工耳蜗植入的方式。
对于中轻度听力障碍，由于听不清在学说话的过程中就会说不清，一般也需要进行助听，再进行语言训练得到准确的发音，在实际工作中，如果听力损失较小，发生在学说话之前，家长很容易忽视。
听力损失造成的
语言障碍主要表现在说话含糊不清，声调异常等等，也可能会有理解和表达方面的问题。
语言矫正需要深厚的语音病理学知识和丰富的经验，一般需要对具体的发音情况进行分析，并结合孩子相关的具体情况制定矫正方案。
实际上除了听力损失造成的
语言障碍，先天腭裂、脑因素、智力认知障碍等等都可能造成
语言障碍，有些可能是发音上的，有些可能是理解上的，有些两方面障碍同时存在。
由于
语言障碍的原因以及表现都很复杂，所以对语言矫正提出了更高的要求，除了语音病理学的知识，还需要多种学科的知识作为基础，并配以丰富的矫正经验才能得到理想的结果。
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