口吃是一种节奏上的异常，多数可以通过矫正得到正常的节奏，其实成人口吃和儿童口吃有很大差异，大部分人儿童时期都可能经历口吃阶段，这是语言能力和思维认知在完善过程中不能完全同步的结果，多数会在数周或数月内自然消失，却也有一少部分可能因为不当的干预或其他因素使口吃遗留下来，最终发展成为成人口吃。
大多数成人口吃都这样发展而来的，其核心原因是心理因素，“害怕说话时发生口吃”成为“发生口吃”的原因之一，口吃就是这样一种恶性循环，这也是为什么很多口吃的人无法通过自我练习改掉口吃的原因，其实普通人在某些场合因为紧张等情绪也可能发生口吃现象，不同的是口吃人群一般只要遇到需要与人说话的场景，就会产生这些复杂的心理，而且一般会更关注自己会不会口吃，其实已经形成了一种心理习惯。
小唐来矫正的时候大学毕业，因为口吃在找工作的路上非常不顺利，他最明显的表现就是每句开头的字非常难发，中间也会有停顿重复，还会有其他多余动作，是比较严重的类型。
从小学开始小唐就因为口吃无数次受到他人的取笑，从小学到高中，他都很害怕说话，直到上了大学，他开始有意克服口吃的问题，想通过努力练习改变口吃的毛病，但无数次充满信心之后又是无数次失败，口吃的问题非但没有解决，反而更加严重了。
用小唐的话来说就是宁可身体上有缺失也不愿意口吃，害怕、自卑、自暴自弃这些情绪一直贯穿在他整个青少年这段人生最美好的年华之中，他有多少次打起精神想努力改变，就有多少次失望放弃。口吃的痛苦，口吃的人才能真正体会到，作为语言障碍矫正工作者和他们接触得比较多，也可以深刻感受到。
对于口吃我们进行了深入的研究与实践矫正工作，我们的口吃矫正是完全可以让口吃的人回归正常的语言节奏之中，像正常人一样沟通交流，经过矫正后，气息与说话节奏不会再受到情绪的影响，而当获得正常的节奏后，其实心理的问题也就迎刃而解了。
其实语言障碍的心理问题广泛存在于各种类型的语言障碍人群中，不过年龄越小的孩子，心理问题就越轻，所以能够及时解决语言障碍，可以最大程度避免对成长的影响，对于儿童口吃来说，如果发现孩子的口吃已经持续比较长的时间，或者已经有了明显的心理问题，或者语言环境中有其他口吃的人，就要及时向专业人士求助，把成长人路上的障碍提前清扫干净。
