“磕巴”是一种俗称，它正式的名称叫做口吃，是一种言语上的节奏障碍，常表现为停顿、重复、拖音、卡壳等异常现象，儿童口吃和成人口吃有着很大的差异。
其实大部分儿童在成长过程中的某些队段都会表现出卡壳、重复、拖音等口吃现象，但其实这未必是真的我们想象中的口吃，而是语言的发展和思维认知的发展不能完全同步的情况导致的，口吃的表现只是给思考回忆争取时间，或者复杂事物的描术还不熟练的表现，这种情况如果没有其他因素影响，会随着成长很快消失，一般这个时间可能是数周也可能是数月。
一般儿童口吃中这种情况占了大多数，除了这种情况，也可能有少数情况造成了心理问题，这也是持续发展性口吃的根源，其中一部分来自家长的不恰当干预，比如当孩子发生卡壳、重复等表现时，家长严厉纠正，甚至训斥打骂，口吃是一种很特别语言障碍，我们常说的一个口吃，甚至大多数的核心问题是心理问题，对于某些性格的儿童来说，家长的严厉很可能造成离子恐惧，而这种恐惧自然会与说话联系起来，而越是害怕说话时发生口吃，就越容易形成口吃，此时的口吃就不是上面说的可以随着成长自然消失的口吃了，而是形成了我们理解中的，非常顽固的，很难通过自己努力改善的口吃。之所以说口吃大多是心理性的，而且难以自我改善，原因就是，越是害怕发生口吃，就越会发生口吃，害怕说话时发生口吃恰恰是口吃的核心原因，而口吃的人却又无法让思维意识摆脱这种心理。
其实很多正常人在某些特别的场合也可能发生口吃现象，而口吃的人只要需要说话时候，就会产生口吃，两者的相同点是口吃都是由于心理因素引起的，比如“害怕说不好”这种心理，区别在于常人可以通过某些手段控制，也不会延伸到所有需要对话的场合，因此，其实心理性口吃的人，大多已经形成一种心理习惯，甚至有点像条件反射一样，只要是面对需要口语交流时，就会产生这种心理，从而产生口吃。
我们说回儿童，其实在实践语言矫正过程中，真正让儿童的口吃演变成心理问题的除了家长的不当干预，还有学习，语言很容易形成一种习惯，比如身边有口吃的人，很多孩子很爱模仿学习，其实一般如果只是处在模仿学习的阶段，心理上也只是好玩，在改正上也不会很困难，但如果不及时干预，随着年龄的成长，当孩子知道这一种异常表现，很影响形象很丢人的时候，其实就已经开始产生心理问题了。
因此孩子发生口吃现象，还要看具体情况，具体情况具体分析，如果只是生理上语言发展与思维认知发展不同步，一般只要正确引导甚至不用理会就好，如果是已经持续时间较长并且展现了一定的心理问题，是要引起重视的，视具体的口吃表现和心理状况采取适当的措施。
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