转折发生于在阳语言矫正的日子里，这里和幼儿园不一样，东东看到每天早上其他小朋友都会跟老师打招呼，他下意识躲避的时候，老师主动和他说话，让他很不适应，但却似乎不太讨厌这种感觉，甚至有点喜欢，那是重新被关注的感觉，只是……不太适应。

      东东发现这里有很多同样说话不清楚的孩子，有的比他大，有的比他还小，比他大的哥哥都会对他特别关心，还会把好吃的分给他，和他一起玩也都会让着他。这里的小朋友哪怕也是说话不清楚，却似乎不像自己一样害怕说话。

……

      时间在这里一点点流逝，东东开始变化了，他自己并没有发现自己发音上的变化，对发音的变化感受最明显的是他的爸爸妈妈。东东开始和老师打招呼，开始关心照顾比自己小的弟弟，开始把好东西拿出来和别人分享，开始……

 

      东东本来不理解什么是毕业，直到他明白毕业就是要离开这里。他已经有些忘记了自己说话不清楚的时候，哪怕只是过了很短的时间，他毕竟年纪还小，环境的变化也比较大，所以对幼儿园、以前说话不清楚什么的都有些模糊了，而是适应了这里的习惯。东东虽然知道自己来到这里是为了说话变清楚的，但他现在在意的只是要留在这里不想走。虽然懂事多了，但毕竟年龄还小，所以，当他知道他要走了，还是哭了，当哭没用的时候不由耍起了“无赖”，他当然不知道自己的“无赖”在老师的眼里是可爱，在爸爸妈妈的眼里变成了对学校的感激……

      直到老师说：“东东啊，还有很多小朋友要来到这里，你不走的话那些小朋友就没办法来，你不是说好东西要懂得分享吗，而且以后有时间还可以回来看老师啊……”东东听着，似乎面临着人生首次最重大的选择，最终他还是觉得把这里分享给更多的小朋友重要，因为分享曾让他得到快乐。东东再次看到幼儿园的老师和小朋友的时候，似乎回忆起了什么，虽然那似乎是不长时间之前的记忆，但那些记忆也很模糊了，在他记忆里最清楚的是刚刚离开的那个地方，他觉得那个地方他永远都不会忘记。
 

      他习惯性地和老师以及小朋友们打招呼，上课主动发言，下课和其他小朋友一起游戏。这次小朋友们都爱和他一起玩，他模糊地记得以前他们是不和他一起玩的，但是为什么呢？他似乎有些不记得了那是因为他说话不清楚了，所以他觉得现在这些小朋友愿意和他一起玩是因为他愿意分享、懂得谦让。

      当然分享谦让这些词他听过却记得不牢，但这些纯意识态的概念他却很清楚，因为那直接和那里的老师以及小朋友们联系起来。觉得和同龄的孩子比，自己更加……更加什么他还找不到一个合适的词汇，因为他还不知道“成熟”这个词。不知从何时起，东东那种不是世界中心的失落早已消失在了感知中，因为他不记得自己曾是世界的中心更不需要成为世界的中心。

      对他来说——

幼儿时期过分溺爱会让孩子面对更广阔的世界时产生心理落差，而对于刚上幼儿园的孩子，他们不懂得这种心理落差是怎么回事，也不懂得怎么调更，甚至不会表达，往往孩子的心理问题已经种下，而家长却茫然不知。

所以，爱要懂得方法。

快乐本来就来自平等、谦让以及分享。