5岁前自闭症预警信号，三个年龄段观察细节别忽视！

发表时间：2024-07-19 10:25:49   来源：语言发育迟缓 自闭症孩子需要的是全生命周期干预，但最好的干预阶段就是5岁前。我看到过很多2--3岁就开始接受干预的谱系儿童，早早的回到了幼儿园，甚至能顺利进入小学。
很多专家提醒，自闭症孩子干预千万不要晚于5岁。那么如何在5岁前发现自闭症呢？我们从三个年龄段的特征，详细分析，为家长提供最科学的观察依据。
 
婴儿期(1岁以前)：细微之处见真章
在婴儿期，自闭症孩子可能并无明显异常行为，但一些本该出现的正常行为却延迟或缺失。他们不喜欢与家长进行亲密的眼神交流，有时甚至目光回避；对自己的名字充耳不闻，除非是与他们兴趣相关的事物；对亲人缺乏依恋，不主动伸手求抱；手势动作和肢体语言匮乏，不会用手指指向感兴趣的东西。此外，他们的语言发声也可能异常，到了该学语的年龄却沉默寡言，对陌生人和环境也缺乏应有的戒备。
 
幼儿期(1~3岁)：差距渐显，情绪行为凸显问题
进入幼儿期，自闭症孩子在语言、智商和社会交往方面的差距愈发明显，情绪和行为问题也开始显现。他们可能把大人的手当作工具使用，而不会通过语言或眼神来寻求帮助；不炫耀、不展示，对完成任务后的表扬无动于衷；语言多为无意义的发音，或出现延迟性的仿说；情绪表达不当，可能莫名其妙地哭笑；不顾危险，缺乏安全意识；模仿能力有限，即使简单的指令也难以跟随。
 
学龄前期(4~5岁)：社交困境，行为刻板
到了学龄前期，自闭症孩子进入幼儿园后，社交困境愈发凸显。他们不合群，更喜欢独自玩耍，对老师的指令充耳不闻；性子急躁，脾气大，为了得到想要的东西不惜一切；缺乏同情心和关心他人的能力；看似能干，实则是因为他们将大人视为工具，而非交流对象；语言发展滞后，常常自言自语，重复别人说过的话，却不懂得根据实际情境交流。
 
重复刻板行为和兴趣狭隘：反差巨大
和普通孩子调皮捣蛋不同，自闭症孩子的一举一动反差巨大，比如：他们可能对某些事物或活动有超乎寻常的兴趣，行为重复、刻板，甚至固执。这些行为包括自身的重复动作，如摇手、看旋转的灯；对物品的重复操作，如反复按开关、排列玩具；以及重复干某事和强迫性思维，如坚持走固定的路线，对特定话题滔滔不绝。
 
家长的反思：注重细节却忽视核心
许多家长在发现孩子异常时，往往首先关注到的是孩子的刻板行为，而忽视了更为核心的社交障碍。实际上，刻板行为多是因为孩子在独处时为了打发时间而形成的，会说话但不会打交道，不能发展人际关系才是大问题。如果家长能在日常生活中仔细观察，及时识别并干预，那么许多自闭症孩子的预后将会大大改善。
 
总结
观察自闭症这个过程是痛苦的，纠结的。但无论如何，家长也要保持理智的心态，我们可以质疑，但不能犹豫，一旦发现问题，就要从科学的角度去求证，早点采取干预措施，对孩子很重要，对整个家庭更重要！