中重度发育迟缓干预：18个基础核心技能指导

发表时间：2024-07-19 09:59:20   来源：语言发育迟缓 重度发育迟缓的孩子经过早期的基础干预后，能力会有一些提升，接下来，我们不能再按照前面的方案进行干预了，一定要适当进行难度提升，而且还要加入新的训练科目。
 
比如，要增加掌握大小对比、颜色识别、物品归属等基本概念，帮助他们理解更复杂信息、增加需求表达，帮助孩子提高沟通效率。增加情绪理解和同理心解读训练，帮助孩子发展更高级的社交技能等等。
 
接下来，让我们深入探讨这18个训练项目的必要性及其背后的逻辑：
 
1、比较与对比：通过“多/少、大/小、上/下、高/低”的辨别，训练孩子的观察力和分类思维，有助于将来更好的开展逻辑思技能方面的训练。比如对于“大小对比”，可以用玩具车进行实物教学，让孩子亲手挑选大车和小车。
 
2、动作+物体的表达方式：促进语言组织能力，学会描述行为，增强日常交流能力。“动作+物体表达”可通过角色扮演游戏，如“假装吃苹果”，增加互动性。
 
3、新颜色的学习：丰富视觉体验，提升色彩感知，为艺术创作和环境认知打下基础。学习新颜色时，用彩色气球或贴纸，让孩子指认并尝试说出颜色名称。
 
4、所有格的理解：建立物品与人的关系认知，促进社会性发展。“所有格”训练可用家庭成员的照片和物品，问“这是谁的鞋子？”引导孩子回答。
 
5、作选择：培养决策能力，增强自我意识，学习表达自己的喜好。选择游戏时，提供两种小零食，问“你想要饼干还是果冻？”
 
6、同时模仿：提升身体协调性和多任务处理能力，为后续复杂指令的执行做准备。“同时模仿”可设置简单的动作组合，如“拍手并眨眼”，与孩子一起做。利用积木搭建，模仿家长的简单模型，鼓励孩子创新。
 
7、积木模仿：通过构建活动，激发创造力，培养空间感和手眼协调能力。
 
8、给/取回物品：锻炼记忆力和执行力，增强生活自理能力。“给/取回物品”可从简单的“给我娃娃”开始，逐步增加物品数量和难度。
 
9、两步指令：提升听从指令的能力，为后续更复杂的学习任务铺路。执行“两步指令”时，先分别练习每个单独动作，再组合，如“拿起书，放到桌上”。
 
10、是/否（否定）理解：学会区分与判断，培养逻辑思维。“是/否”练习中，用熟悉的物品提问，如“这是一只猫吗？”（展示狗的图片）。
 
11、玩耍与角色扮演：通过游戏促进社交互动，理解社会规则，提升情感表达能力。角色扮演游戏时，使用玩偶模拟家庭场景，引导孩子参与对话和动作。
12、用语言表达需求：学会礼貌地提出要求，增强社会适应性。教孩子用“我想要…”或“我可以要…吗？”来表达需求，并在实际情境中应用。
 
13、识别他人情绪状态：培养共情能力和同理心，有助于促进人际关系发展。情绪识别可通过绘本，指着人物表情问“他开心吗？”引导孩子回答。
 
14、“我的/你的”概念：明确物权意识，减少冲突，促进社会交往。“我的/你的”训练中，用实际物品交换，强调物权的转换。
 
15、语言模仿：模仿是学习语言的第一步，促进语言习得。语言模仿可从简单的词汇开始，逐渐增加句子长度。
 
16、“哪里”加上空间表达：提升空间认知能力，为方向感和地图阅读打下基础。空间表达游戏，如藏宝藏，让孩子寻找并描述位置，“宝藏在盒子的里面”。
 
17、“谁”的认知：通过照片识别，增强人脸记忆，促进亲情和社会关系的建立。用家庭相册教“谁”，问“这是谁？”引导孩子回答关系，如“这是妈妈”。
 
18、“**在干什么？”的理解：学会描述他人行为，提升叙事能力和社会理解力。可用日常生活照片，问“妈妈在做什么？”引导孩子描述。
 
实际上这18个技能训练，是在早期重度发育迟缓干预基础上的进阶训练，有些训练科目是重合的，但不同的是，这18个训练项目相对难度会高一些。家长在实际操作过程中，要根据孩子的能力进行适当的调整。