阳光语言专家分析听力障碍儿童的语言障碍特征及语言康复

发表时间：2022-11-09 08:40:15   来源：听力语音障碍  
阳光语言专家发现，对于患有听力障碍的儿童来说，为其佩戴助听器只能解决他们的听力问题，如果想要孩子能够像正常人一样清楚的表达，安排专业的语言康复课程学习还是非常有必要的。

听力有障碍主要是指那些由某种原因导致其听不清、听不见，从而无法像正常人那样与他人进行正常的言语交流，以及正常的社交活动。通常，由于听力障碍产生的语言障碍特征主要分为构音障碍和发音异常两种。

患有听力语言障碍的具体表现的行为特征有：

1、 说话时常的音量一般都比较大的现象，语调单一，缺乏抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短、语音语调的变化。

2、 在说话时还伴有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象。

3、 会经常发呆、若有所思的表情出现；在与人交流时，还常常表现出注视说话者的脸部，尤其是口、唇的运动与表情。

4、 说话的时候还经常习惯性的指手画脚，借助动作、手势、面部表情等方式来与人交流。

5、 经常不理解对方说话的含义，与人交流的时候常常答非所问。

6、 在人际交流中，不知道等待、轮替。

7、 对他人的谈话常常表现得漠不关心，对周围的噪声也是无动于衷。

8、 对某些语音发音含糊不清，而且对学习正确的语法也会出现困难。

9、 缺乏对学习语言、发起交往的主动性。

阳光语言专家认为：虽然患有听力障碍的儿童在很多方面都会表现出异于正常儿童的发展特征。但是，从整体发展上来看，依然会遵循正常儿童一样的发展规律。所以，为了确保听力障碍儿童能够像正常儿童一样融入到集体成长环境中，家长一定要对听力障碍儿童的发展特征多加了解，以便及时干预，采取正确的语言训练方法帮助他们语言康复。

另外，孩子的语言康复过程是漫长的，尤其是对于患有听力障碍的儿童来说，在康复的过程中首先要对他们的佩戴听力补偿设备，并训练他们的听觉，然后才能进行语言训练。因此面对漫长的康复过程，家长一定要保持耐心，鼓励孩子积极的面对，帮助孩子建立良好的自信，相信孩子一定会给家长带来惊喜。