为啥发育迟缓的孩子数学成绩差？如何解决？

发表时间：2024-02-19 14:55:05   来源：矫正项目 通过500+的干预案例发现，语言发育迟缓孩子能够很快学会开口讲话，词汇量也能很快的增长，通过问答，也能很好的掌握对话交流。但在逻辑思维和抽象理解方面经常会遇到瓶颈。尤其是在数字计算方面，训练的难度相当大。无论家长如何努力地教，这些孩子似乎总是无法掌握基本的计算技能。普通孩子只需要听一遍就能理解的数学计算问题，对于这些孩子来说，家长反复讲解几十遍，仍然无法学会。 从底层逻辑看，学习数学需要一系列的前置能力作为支撑。如果孩子的这些能力有所欠缺，那么无论家长如何教导，他们也不能真正的吸收和理解，更无法达到实际应用。
 
为什么语言发育迟缓的孩子在数学方面学习能力差，学好数学需要那些能力做支撑？
可能与以下几个方面有关： 
对数字符号的理解和认知不足：有些发育迟缓孩子甚至都不知道1、2、3、4这些符号的意义，也不知道如何用这些符号去和实物匹配。所以，家长一遍遍重复1+1等于几，这种教学方式是看不到效果的。我们要从基本的符号教学开始，让孩子理解1代表什么，2代表什么，1和2有什么不一样。这些都要通过实物对比，去让孩子深刻理解才行。
 
 
视觉信息处理能力较差：数学中有很多需要通过视觉信息处理的内容，例如几何图形的识别、数字的大小比较等。语言发育迟缓的孩子可能在这方面存在困难，因此他们的大脑在处理这些数字符号时，需要更多的时间和精力。把相似的数字符号看错，混淆，是很常见的事情，所以，在早期的训练中，我们要简化符号，降低难度，利用颜色图形区分，利用图片数字反复对比，提高孩子的视觉处理能力。
 
逻辑思维能力较弱：抽象思维和逻辑推理是数学的真面目，很多语言发育迟缓的孩子在逻辑思维方面存在困难。例如，他们可能难以理解问题的条件和结论之间的关系，或者难以在不同的问题中找到共同的关键点。数学不仅仅是计算，还包括基本的元素对应、排序、分类、因果等概念，孩子们需要能够理解和掌握这些逻辑关系才行。我们要通过实物的增减，大小排序，时间长短等各种方式，去引导孩子学会理解，学会推理。有了这些基本能力之后，才能开展数字概念，加减等运算规则的教学。
 
工作记忆能力较差：数学中很多内容需要通过工作记忆来掌握，例如数字的记忆、公式的记忆等。语言发育迟缓的孩子可能在工作记忆方面存在困难，他们不但记忆时长短，记忆储存也少。所以大脑处理这些信息会遇到困难，我们可以通过数字+记忆力训练，来提升孩子的记忆力水平。 
注意力不集中：数学学习需要高度的注意力集中，但很多语言发育迟缓的孩子普遍存在注意力缺陷，例如，他们可能难以集中精力完成数学作业或者听懂老师的讲解。在进行深度学习时，解决某一个问题需要长时间的投入精力，很多发育迟缓孩子连安坐的能力都很差，更无法进行长时间的思考。
 
 
最后一点最重要，本身语言理解能力差也会影响数学方面的发展，数字的演算和推理规则，都是依靠语言来描述和解释的，试想一下，如果孩子的语言理解能力不足，词汇量少，那么他们的阅读理解能力一定很差，面对长篇大论的题目时感到困惑和无力。
想要教会迟缓儿童学会数字计算，真的没有那么简单，需要全面训练并提升以上这些方面的能力。家长千万不要陷入“填鸭式”的刻板教学模式中，而是应该采取一些针对性的措施，如提供更多的个别辅导、使用图像辅助教学工具、设计有趣的数学游戏等，这样才能帮助语言迟缓孩子打开“数字大门”。