西安语言矫正中心
发表时间：2021-11-26 11:42:23 来源：常见问题
并不是每个地方都有专业的语言矫正机构，事实上目前国内可以针对各类语言障碍进行有效矫正的机构非常少，在三十余年的科研和实践工作中，我校迎来了无数来自全国乃至甚至各地的语言障碍者，都让他们带着欢迎笑语而归。
1、不能让地域的限制成为孩子成长的障碍。
乐乐就是一个来自西安的女孩，来到我校的时候五岁多了，是先天腭裂儿童，事实上乐乐从三岁左右开始就开始在当地的机构做了语训，但是效果很不理想，后来又去过别的城市，但一直都没有效果，家长本来都有些放弃了，后来发现乐乐幼儿园的另一个有听障的小朋友说话一点问题都没有，通过了解才知道，那位小朋友就是在我校做的语言训练，这才抱着试试看的心理带着乐乐不远千里来到我校。
经过科学系统的语言矫正，乐乐很多就能像正常儿童一样讲话了，如今早已正式毕业，正常入学了，现在已经上了小学二年级了，这两年来经常收到家长的反馈，说乐乐比其他小朋友表达能力还要好，经常参加演讲比赛，总是得奖。
2、语言障碍有很多类型，科学的语言矫正不是教说话那么容易。
很多家长可能以为语言矫正只是教孩子怎么说话，但其实科学的语言矫正和教说话是有本质区别的。
科学的语言矫正需要立足于科学的言语病理分析，找到更根源的问题所在，以听力障碍为例，儿童语言发育过程中就存在的听力障碍对孩子学说话的影响不言而喻，我们说这种语言问题是由听力问题造成的，可是具体是怎样的造成的，问题出在哪里？为什么能够听到能够听懂但说话就是很成问题呢？
首先，听力障碍也有不同的程度，严重的情况即使经过助听也往往会有理解的障碍，从听到到听懂需要一个过程，而从听懂到能说更需要一个过程，对于有听力障碍的儿童，在理解认知方面，大脑对于听觉信号的处理能力肯定要弱于其他儿童，因此需要对孩子的认知能力有深入的评估，在发音方面，由于听障的孩子在助听之前一直都没有机会像正常儿童一样去牙牙学语，经历长期的模仿练习以及自我调整，很多听障的孩子得到助听之后，发音器官的生长发育往往都已经趋于成熟了，很难再有自我调整的空间，因此在发时器官在功能上很难做出准确的发音动作。而每一个听障碍的孩子由于听障的程度不同，助听的时间不同，进行语言矫正时的年龄不同，发音器官的功能也会不同，因此需要针对每一个听障儿童的具体情况进行科学分析，找到更深层次的问题所在，才能有针对性地进行矫正工作，因此，语言矫正工作不可能是简单教孩子说话那么容易。
除了听力障碍，还有很多因素会导致语言障碍，这里就不一一说明了，总之一句话，语言矫正工作可不是教孩子说话那么简单，而并不是每个机构都有能力面对各种类型的语言障碍并能取得令人满意的效果。
更多信息请参考：西安语言矫正医院在哪里
