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东莞儿童语言障碍培训机构

发表时间：2020-11-20 13:46:33 来源：常见问题

    东莞儿童语言障碍培训机构

    东莞的一位妈妈哭诉，孩子4岁了连喝水，吃饭，上厕所都说不清，因为语言沟通障碍，在幼儿园里经常被欺负，老师带孩子时心态都快崩溃了，被孩子折腾的精疲力尽，妈妈说2岁时就发现宝宝语言问题，可是怎么教也说不好，孩子大一点开始在意自己的语言障碍问题，性格有些自闭、暴躁，经常撕东西，开始抗拒妈妈教他说话发音了。

    为了孩子的康复这些年去了很多培训机构，口才班，始终找不到专业的合适的老师，为什么这样的老师这么少？

    作为有着12年从业经验的阳光语言矫正康复中心的老师说，平时正常的孩子都明白因材施教的道理，特殊儿童不同，他们需要语言康复和心理康复的双重需求，更需要针每个孩子进行特殊对待。

    阳光语言康复中心负责培训的教授以为，成为一名合格的语言矫正师，身兼康复和治疗，以及特殊教育全职于一身，与普通幼师有着本质的区别，想要获得基本的从业资格需要储备的知识是海量级别的。

    按国外的病理学分类，沟通障碍包含七大分支，分别为语言障碍、言语障碍、语畅障碍、认知障碍、嗓音障碍、共鸣障碍和听力障碍。除此之外，还要了解吞咽障碍包括儿童与成人吞咽障碍与儿童喂食障碍。

    为什么要学这么多门类呢？

    因为根据我们常见的服务对象看，他们包括语言障碍患者，如患有语言理解障碍、语言表达障碍或语言理解表达混合性障碍的儿童与成人；言语障碍患者，如患有构音障碍的儿童与成人；语畅障碍患者，如患有口吃的儿童与成人；以及嗓音障碍、听力障碍等其他沟通障碍和吞咽障碍患者。此外，言语-语言治疗师还为患有自闭症、唐氏综合症、脑瘫、唇腭裂等发育障碍或精神疾病的人群提供言语-语言方面的鉴别诊断与康复治疗。

    从学科溯源到基础学习分类，还需要选修这些基础课程，比如解剖学、神经学、生物学、物理学、化学、声学、心理学、语言学、统计学、人类学等等。

    同时还要学习各种专业课程来了解各种言语-语言障碍的病因、特征和治疗方法，比如失语症、自闭症、口吃、嗓音障碍等等。每个学校提供的课程可能略有不同，比如有的学校侧重儿童发育性语言障碍，有的则侧重吞咽障碍。

    经过以上学习之后，才有机会接触实际临床，积攒经验，跟着教授做评估和检查项目，对各种不同原因引起的语言障碍进行研究和实操练习。

    这样下来，最后进过大浪淘沙之后，能够坚持到最后成为一名合格的言语语言矫正师，都是凤毛麟角，想成为经验丰富全能型综合类型的人才，还需要更长岁月的磨炼。

    阳光语言矫正学校始建于2004年，是中国最早进行语言病理学专业的研究机构，经过多年的积累，已经拥有行业顶尖专家十余位，其中有正高级以上职称专家6位，博士生导师专家3位，硕士生导师专家5位，同时对优秀矫正师的培养，已经达到近百名之多，康复项目涵盖了目前常见、多发的语言障碍类型，针对每个类别语言障碍的矫正技术和矫正效果均处于国际领先水平，总体上考量，是国内少有的专业性语言康复的权威机构。

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