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口齿不清是怎么回事

发表时间：2020-09-30 15:08:23 来源：常见问题

    口齿不清是怎么回事

    一位同事说，晚饭后出去遛娃，遇到邻居闲聊，看到他家孩子是双胞胎很讨人喜欢，互相交谈才听出孩子说话有问题，口齿不清，问邻居怎么回事儿，邻居也不避讳，很苦恼的说，孩子都会跑了，说话“大舌头”，都3岁多了很多话说的还是不清楚，吃瓜说成西哇，双胞胎说成爽茅台，真是愁死人了！

    我们在省妇幼保健中心得到的数据是，近年来随着二胎的开放，幼龄儿童语言发育中出现问题的比例急剧上升，特别是发育阶段的不明原因的语言障碍比例增高，很多属于事业型的家庭，父母因为工作原因比较忙，等孩子出生后1年，都会找保姆或家里老人帮带，对于11个月就开口说话的孩子来说，这可不是个好现象，因为早期的语言发育中出现任何异常苗头，可能被忽略，孩子早期需要父母语言环境的引导也会缺失。

    从阳光语言矫正学校矫正案例看，很多孩子说话发音不清楚，吐字不清晰，都是在4-5岁才开始进行干预纠正，而在进行专业的干预康复之前，很明显这些孩子早就已经被语言障碍困扰很久了，甚至已经快形成不良的语言习惯了。

    这些发音出现问题的孩子经常会表现的很近似，比如：他们会出现辅音替代（把g发成d,将k发成t，“不哭”发成“不嘟”,有时会出现辅音韵尾缺失，比如“可乐”发成“可饿”，很多孩子到了4岁时，平翘舌是个大问题，有的孩子翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s还经常混淆，当然不排除某些方言的影响。甚至有些孩子直接把zh、ch、sh、r、z、c、s侧化、脱落(如将“知道”发成“杰奥”音，“早上好”发成“岛上袄”等扭曲似是而非的发音等。与辅音相比，韵母则出现的错误较少。主要体现在：前后鼻音不分（如将“安安anan”发成“昂昂angang”）、鼻韵母和非鼻韵母不分（如将“陪pei”发成“盆pen”）、韵母之间替代（如将ü发成i）等。

    对于语言发育期的幼儿来说，语言障碍的判断要考虑很多问题。既不能忽略孩子发育初期的必然现象，防止过度治疗（例如过早轻易的剪舌系带，忽略了舌系带的发育规律和舌系带自然生长趋于正常现象的可能，这些需要一个过渡性的观察期，尤其不能只从语言方面进行考量）。另外也要考虑幼儿语言发育发音不准是否是发育性构音障碍的问题。

    最后才能从语音病理学角度，去预防语言障碍的发生。这里首先要排除的即是听力问题，这是几乎大部分语言障碍评估检测时必须进行的一个项目，因为听力对于幼儿语言学习和发声机制是否完善有着决定性的作用，没有听力，或听力不健全，都会让儿童在语言输入阶段对语言符号产生听不到，或听不清，甚至是错听的可能。

    其次从构音障碍其他高发率原因进行逐一排除，首先对构音器官的发育是否健康进行排查，口、舌、唇、齿、上腭、下颌等器官进行检查，很多孩子出生后可能会有先天性的缺陷，比如常见的唇腭裂，隐性腭裂等，都会直接导致发音缺少构音条件。

    再次，如果排除以上发音器官的缺陷，还要对其功能进行检测，很多孩子的发音器官是完整的，但是其功能却出现了很多不易发现的问题，比如舌肌力量不足，灵活度不够，腭咽闭合功能弱，这些都会导致某些发音出现协调性不足，发音动作不完整等情况。

    如何解决口齿不清？

    阳光语言矫正学校的专家和老师，认为每个孩子都有独一无二的特性，在遵循语音病理学原理的基础上，对每个孩子都要制定一套独特的矫正方案，也就是说从来不会用一套固定的矫正模式去矫正所有口齿不清的孩子，另外在矫正训练中，要进行动态的分析和调整，才能保证整个训练过程保持高效。

    阳光语言矫正学校是国内权威的语言矫正机构。拥有在线会诊服务，让业界权威的专家团队、迫切摆脱语言问题的学员，通过先进的互联网手段，在线上面对面，在省去奔波之苦的同时，全面了解当前语言状况，详细的矫正方案。

    而且时间灵活、一对一针对授课的线上矫正形式，不耽误事业学业，在科学严谨又不失趣味性的矫正过程中，让语言达到发音正确、说话清晰流利的完美效果。

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