发育迟缓家庭干预怎么做？你的方法用对了吗？

发表时间：2024-07-25 10:30:28   来源：语言发育迟缓 发现孩子有语言发育迟缓问题后，家长往往会感到焦虑与困惑，学习了许多家庭干预技巧，却感觉无法融会贯通地运用在生活中。如何抽丝剥茧，理清干预思路，学到实用的干预技巧呢？
 
家长的困惑一：理论与实践的鸿沟
有位家长问：“宝宝2岁半了，除了会叫爸爸妈妈，其他的什么都不会说，检查过什么问题都没有，个人觉得不是正常的“说话晚”，担心是语言发育迟缓。看了很多视频，买了很多干预课程，听了不少讲座，但在实际干预过程中困难重重，孩子根本不配合，没互动，我该怎么办呢？”
 
老师的建议：
很多家长在干预过程中，虽然努力，但方向不对，细节的掌控上也缺乏经验。建议家长做出如下调整：
从兴趣出发，让干预自然融入生活
首先，要让孩子注意到你，愿意与你互动，去观察孩子的兴趣，了解他现阶段是如何玩耍、如何与环境互动的。比如，孩子在玩积木时，是喜欢叠高，还是喜欢排成一列“小火车”，或是将不同颜色和形状的积木归类？
根据孩子的兴趣，家长可以通过模仿孩子的声音和行为来加入到他已经感兴趣的游戏活动中。比如，在孩子旁边玩小火车玩具，爸爸可以模仿火车嘟嘟的声音，主动加入孩子的玩耍中。引起孩子的共同注意力是这一步的关键。
接下来，在与孩子一起玩的时候，选择一些简单的、适合孩子语言水平的单词或短语来描述你们正在做的动作或者玩法。相比提问和发布指令，“宝宝把火车开过来”“火车到站啦”“火车怎么叫？”，增加这些语言的重复输入次数，孩子很快就会主动模仿发声了。
 
家长困惑二、语言干预效果不理想
家长问：听过一个语言迟缓干预课程，专家讲过，给孩子制造一些“小障碍、小困难”，让孩子去挑战，可以激发他们快点开口表达。但是我试过了，效果不理想，孩子跟们不会主动挑战困难。
 
老师解答：
“制造小困难”策略的正确使用，是有条件的。要结合孩子的实际情况和兴趣来实施。首先，您要给孩子做个专业的能力评估。了解孩子的各方面能力，包括孩子的优势方面，劣势方面有哪些？然后再根据这个策略做干预。 
“制造小困难”只是众多策略之一，每个孩子都是独特的，要根据他们的兴趣和沟通能力来选择适当的策略和活动。如果孩子的基础能力差，语言理解不够好，运动操作水平差，而你给孩子制造的“小困难”，恰好卡在了孩子的短板上，那么这个小困难对孩子来说就是个“大困难”，孩子能力不够无法完成。当然无法配合你了。
另外，这个策略的实施，需要做好前置准备的，也就是说，需要提前给孩子做好基础准备，把解决困难的方法分解成小步骤，每个小步骤都要提前给孩子做技能准备。有了一定基础后，我们才会放心的让孩子去独立挑战“小困难”。
  
结语
脱离诊断和评估来使用任何在书上、网络上的方法，可能都未必会起到预期的效果，因为这些方法未必符合孩子现阶段的沟通和游戏能力，也未必符合孩子的兴趣——每一个孩子都是不同的。