自闭症干预新思路：孩子发脾气拒绝配合怎么办？

发表时间：2024-07-25 08:42:13   来源：语言发育迟缓 自闭症孩子在干预过程中，经常出现拒绝沟通、不配合指令、发脾气哭闹等问题，怎么办？今天分享一个自闭症干预的新思路。

相信很多家长都了解一些传统的应对方法，比如口头安慰、用强化物鼓励或转移注意力等，虽然在一定程度上能够缓解自闭症孩子的情绪，但往往无法从根本上解决问题。实际上，我们可以反其道行之，换一种思路，利用孩子闹情绪，拒绝配合的行为，去教授他们一些新的沟通技巧。让他们能够以更适当的方式表达自己的需求和情感。
我们需要认识到，自闭症孩子之所以发脾气，不配合是有原因，有目的的。我们通过行为评估，可以识别出孩子做出这些举动的真正意图。比如，一个孩子可能因为任务过于困难而产生逃避行为，通过发脾气来表达自己的不满和抗拒。孩子因为感官刺激不适应，出现情绪焦虑，心理负担过重等等。
了解这些原因后，家长就可以在适当时机下，去进行“反向干预”了。比如：孩子不配合了，我们不要继续强迫孩子，马上转换方式，教孩子用说话、手势、指指点点等动作来表达“拒绝”、“停止”、“不接受”、“不想要”。这样孩子不仅学会了新的有效沟通技巧，顺便还能缓解自己的情绪和激烈行为。

如果家长掌握了这个技巧，熟练的上手后，孩子的挑战行为不但会减少，还能增加正确行为的出现几率，更重要的是，这个环节中，你可以省去了大量的强化物使用，避免了强化物滥用的负面影响。
要知道，传统做法中，家长用大量的强化物奖励去“贿赂”孩子，安抚孩子，到头来，孩子反而养成了利用发脾气去获取强化物的习惯。
有时候，我们不能把孩子的“坏”行为当做困难，在困境中寻找机会，把生气、哭闹、拒绝这些，当做一种特殊的沟通形式，可能会收到意想不到的效果呢！
当然，为了更好的实施这些新的干预策略，我们必须要提前做好行为分析，一定要准确掌握“孩子发脾气的原因？拒绝配合的理由？”
行为评估包括：前因和后果进行客观评估，以识别出孩子发脾气背后的真相，根据行为出现的频率找出其他干扰的因素，看看是训练任务的难度不合适了？还是孩子累了？或者是感官输入超负荷了？比如，孩子发脾气不配合，可能是因为他原来的玩具不见了。他喜欢的东西放错位置了。是家长的指令没听懂？

根据行为评估结果，家长就可以第一时间根据孩子发脾气的原因，给出正确的沟通指导了。在孩子哭闹的同时，顺利达成一次引导和沟通。这样的干预多做几次，孩子一定能够学会用语言和手势和我们表达，而不是哭闹不停了。
实际上，在离散式教学法中，也提到过类似的干预策略，感兴趣的家长，可以去深入的了解一下。说不定会有新发现呢。