自闭症干预小游戏天天练，《找不同游戏》实操

发表时间：2024-04-09 13:26:38   来源：语言发育迟缓 为什么自闭症孩子反应慢、学不会、记不住？因为他们存在认知短板，没有从更多的角度去认识事物的特征和细节。
“找不同游戏”设计的初衷，主要目的是启发孩子的觉察本能，用各种角度去发现事物的特征，洞察事物的细节，通过这些特征在大脑中标记出更具体的信号，从察觉能力质变为观察、分析能力。
 
认知能力就像一个大池塘，我们想要给池塘蓄满水，只靠填鸭式的教学，只会得到一湖“死水”。能不能让孩子自主的去发展认知呢？能，但一定要赋予他们一个能力，这个能力叫做“观察”。很多自闭症孩子做认知训练时，家长一上来就做配对练习，结果很不理想，孩子不知道两个物体的差别，也不知道根据什么特征去区分，不是宝宝笨，而是缺少“观察本能”的训练。
 
找不同游戏”干预方法设计
一、游戏目标
提升自闭症儿童的觉察本能和观察能力。培养孩子多角度分析事物特征的能力。增强孩子的注意力和专注力。为孩子后续的认知和学习能力打下基础。
二、游戏准备
准备多组具有细微差异的“找不同”图片，如动物、植物、物品等。准备计时器或秒表，用于记录孩子的观察时间。准备奖励机制，如小贴纸、小玩具等，以激发孩子的参与热情。
三、游戏方法
基础阶段：选择差异较为明显的图片组，引导孩子观察并找出不同之处。初始阶段，家长可以适当提示，帮助孩子建立观察的思路和方法。记录孩子的观察时间，并随着游戏的进行逐渐缩短时间要求。
进阶阶段：逐渐增加图片组的数量和难度，让孩子在更复杂的场景中找出不同。引导孩子从颜色、形状、大小、数量等多个角度去观察和分析。鼓励孩子用自己的语言描述观察到的差异，促进其语言能力的发展。
挑战阶段：设计更具挑战性的游戏环节，如限定时间内找出多个不同点，或与其他孩子进行比赛。通过增加难度和竞争元素，激发孩子的积极性和竞争意识。

四、注意事项
游戏过程中要保持耐心和鼓励，避免给孩子过多的压力。根据孩子的实际情况调整游戏难度和时间要求，确保游戏的有效性和趣味性。在游戏中注重引导孩子自主思考和分析，避免直接给出答案。
五、效果评估
观察孩子在游戏过程中的表现，记录其观察时间、找出的不同点数量以及描述的准确性。
通过对比不同游戏阶段的数据，评估孩子的观察能力和分析能力的提升情况。结合孩子的日常表现和认知发展，调整游戏策略和方法，以达到更好的干预效果。
 
通过这套“找不同游戏”的干预方法，我们希望能够激发自闭症儿童的观察本能，提升他们的认知能力和分析能力，为他们的康复和发展打下坚实的基础。