自闭症干预小游戏天天练，《图形标记游戏》实操

发表时间：2024-04-08 13:44:52   来源：语言发育迟缓 很多自闭症孩子在干预早期基础能力差，对语言符号和实际事物的匹配关系不理解，不知道为什么这个东西叫苹果，这个人要叫爸爸，所以他们无法听懂指令，更不会正确执行操作。
 
我们可以通过《符号标记游戏》来解决这个难题。用图形标记给各种物品做标记，通过视觉输入，让宝宝先记住图形，在配合口语输入，让孩子理解其中的匹配关系。当宝宝能够很好的完成这个任务后，我们就可以进行命名和词汇的学习了。
划重点：对于中重度自闭症孩子来说，我们还可以通过这种图片信息输入技巧，去发展生活技能方面的训练，比如教孩子洗手，洗脸，独立用餐，独立如厕等等。甚至后期发展社交关系时，也可以用这个方法作为沟通引导辅助。实际上，在自闭症循证干预方法中，有一个叫做图片沟通辅助系统，非常值得各位家长去深入了解、学习。
 
“图形标记游戏”干预方法设计
一、游戏目标
通过图形标记，帮助自闭症儿童理解物品与语言符号之间的匹配关系。提升儿童的视觉识别和记忆能力。增强儿童的语言理解和表达能力。
为后续的命名和词汇学习打下基础。
二、准备物品
多种物品的图片（如水果、家具、日常用品等）。画笔、纸张、剪刀、胶水等制作材料。标签贴纸或透明胶带，用于粘贴图形标记。
三、游戏步骤
1、图形标记制作。选择简单明了的图形代表不同的物品，如画一个苹果形状代表苹果，画一个床的形状代表床等。将这些图形画在纸张上，并剪下制作成标签或卡片。
2、物品标记。引导孩子一起识别家中的物品，找出对应的图形标记。将图形标记粘贴在相应的物品上，如将苹果形状的标签贴在苹果上，将床形状的标签贴在床上。
3、视觉辨识。带领孩子观察家中贴有图形标记的物品，询问孩子：“这是什么形状？它代表了什么物品？”鼓励孩子通过图形标记来识别物品，并尝试说出物品的名称。
4、口语输入。在孩子观察图形标记的同时，家长用口语输入相应的物品名称，如“这是苹果，它的形状是圆圆的。”重复多次，让孩子逐渐理解图形标记与语言符号之间的匹配关系。
5、扩展训练。当孩子能够较好地识别和理解图形标记后，可以尝试进行命名训练。拿出一个物品，让孩子根据图形标记说出物品的名称。逐渐增加物品的数量和种类，以及图形的复杂度，以提升孩子的认知能力和语言表达能力。
 
四、注意事项
游戏过程中要保持耐心和鼓励，避免给孩子过多的压力。根据孩子的实际情况调整游戏难度和进度，确保游戏的有效性和趣味性。游戏过程中要注重与孩子的互动和沟通，让孩子感受到关注和支持。
五、效果评估
观察孩子在游戏过程中的表现，记录其识别图形标记和说出物品名称的能力。通过与孩子的日常交流和观察，评估其语言理解和表达能力的提升情况。根据评估结果，适时调整游戏策略和方法，以更好地满足孩子的康复需求。
 
通过这套“符号标记游戏”的干预方法，我们希望能够帮助自闭症儿童建立物品与语言符号之间的匹配关系，提升其视觉识别和记忆能力，增强语言理解和表达能力，为后续的命名和词汇学习打下坚实的基础。