听力障碍孩子语言干预核心在哪里？从五个能力的评估开始

发表时间：2024-06-27 08:46:29   来源：听力语音障碍 对于听力障碍的孩子，我们如何有效地帮助他们建立和发展语言能力呢？关键在于精准地找到他们的需求点，并从多个维度进行全面评估。听力障碍孩子语言干预的核心，一定起始于对五个关键能力的细致评估。

1、我们要谈谈前语言沟通能力。你知道吗，孩子们在学会说话之前，就已经开始用各种方式和我们交流了。他们会通过眼神、表情、手势等向我们传达需求和情感。对于听力障碍的孩子来说，这种非言语的交流方式尤为重要。因此，评估他们的前语言沟通能力，就是观察他们对这些非言语信号的敏感度和使用能力。比如，孩子能否通过表情或手势准确表达自己的需求？这是我们需要关注的重点。

2、语音产生能力。虽然听力障碍孩子在语音感知上存在困难，但他们仍然可以通过发音训练来掌握正确的发音方法。评估这一能力，主要是看孩子能否清晰地发出各个音节，包括声母、韵母和声调。我们可以通过图片命名或语言样本采集等方式，来观察和分析孩子的发音情况。

3、词语表达能力，它其实反映了孩子的语义发展水平。简单来说，就是孩子能否准确理解和使用词语。评估时，我们可以采用命名法、词表法和语言样本分析法等方法，来全面了解孩子的词汇量和用词准确性。比如，给孩子看一张图片，他能否准确命名图片中的物品？或者让孩子自由表达，我们从中分析他的词汇使用情况。

4、句子表达能力。这其实就是看孩子能否组织好语言，说出完整、通顺的句子。评估这一能力，我们通常会用句子复述、句法启动等方式。比如，让孩子复述一个简单的句子，看他能否准确模仿句子的结构和长度。或者给孩子一个句型提示，看他能否根据提示造出相似的句子。另外，还要看孩子在语法结构上有迁移能力，比如“这是一个苹果”，看看孩子能不能再这个句子上，加入更多修饰语，丰富句子成分。

5、语言应用能力。这是评估孩子能否在实际情境中灵活运用语言的关键。我们可以通过会话和叙事两种方式来进行评估。会话就是看孩子能否和他人进行有效的对话，能否在对话中恰当地回应和提问。在会话中还会进行轮替、发起、维持、中断、修补等测试。叙事则是看孩子能否有条理地讲述一件事情，比如讲一个简单的故事。叙事评估会分为2个形式，分别是口语叙事和书面叙事。主要考察的是孩子的语言组织，分析，加工等能力。通过这些评估，我们就能更全面地了解孩子的语言应用能力了。

这五个能力的评估有什么用？
通过前语言沟通能力、语音产生能力、词语表达能力、句子表达能力和语言应用能力的细致评估，我们能为孩子量身定制出最合适的语言干预方案，帮助他们在语言发展的道路上稳步前行。这五个能力的评估不仅科学、全面，而且非常必要，它们为听力障碍孩子的语言康复提供了有力的支持。