聋儿语言康复能不能成功，这个能力是关键

发表时间：2024-04-19 11:30:59   来源：听力语音障碍 在聋儿接受语言训练之前，专家都要做2个能力的评估，一个是听力，另一个是听能。这两个能力太重要了，接下来的语言康复训练中，孩子什么时候能够开口讲话，什么时候能够学会沟通交流，都取决于它。
 
我们详细分析一下，它们之间的差异性和重要性。
听力，简而言之，就是听觉器官对声音的感受能力。它涉及到人耳对不同声音的感知程度，如能否听到某个分贝的声音，或者在特定频率上能否听到声音等。正常人的听力范围广泛，可以听到20—20000赫兹频率的声音。但听障儿童因为受到不同程度的听力损害，导致他们对声音的感知能力受限。
听能，则是在听力基础上对声音的知觉认识能力。它涉及到对声音的感知、搜寻、分析、综合、辨别等多个方面，是发声事物各种属性的综合反映。我们能够根据声音的特征，分辨出哪些是风声，雨声，哪些是语言声音，哪些是自然界声音。通过对比、记忆、储存等一系列的信息处理，最后形成对声音的理解。
 
听力和听能有什么本质差别呢？
听力是先天就有的，只要我们听觉系统是健康的，就拥有听力，它无法通过后天的训练得到提高，只能依靠助听设备进行补偿，比如助听器或人工耳蜗。但听能则是后天获得的，可以通过训练和使用来逐渐提升。
对于聋儿来说，听力是感知声音的基础，而听能则是他们理解、分析声音的关键。很多聋儿宝宝能够模仿发音，但并不知道这个发音有何意义，这说明聋儿的听力受损，他们的听能也是滞后的。
 
看到这里，我想很多家长都应该明白了一个道理，单纯的进行语音模仿，是不能够教会聋儿说话的，做大量的口肌操能够让孩子说的更加清晰、流利，但并不能帮助孩子学会沟通交流。
 
所以，我们会根据听力、听能的评估水平，制定一个合理的，有针对性的训练方案，在现有的听力水平上，重点发展听能，包括提高声音的感知能力，学会分析声音的属性和特征，以及培养他们的声音辨别和理解能力。这些训练可以通过多种方式进行，如使用各种声音刺激材料，进行有针对性的听觉训练等。
 
提高聋儿的听能，家长怎么做？
日常对话练习：家长应经常与孩子进行对话，哪怕孩子的回应是非语言性的。重复日常词汇和简单句子有助于孩子逐渐理解和模仿语言模式。
环境音辨识：鼓励孩子关注并辨识日常生活中的不同声音（如铃声、门铃声、动物叫声等），这有助于培养他们对声音的搜寻和辨别能力。
音乐互动：利用音乐活动提高孩子的听觉参与度。选择具有明显节奏和旋律的音乐，引导孩子跟随节拍，甚至尝试唱歌或演奏简单乐器。
视觉辅助：结合视觉元素，如手势或图片，帮助孩子建立声音与具象物体之间的联系，增强理解和记忆。
游戏化学习：设计一些听力游戏，比如“声音寻宝”或“声音模仿”，使孩子在玩乐中学习倾听和区分不同的声音。
故事时间：定期给孩子读书或讲故事，同时鼓励孩子提问和复述故事内容，这样可以促进他们的语言理解和表达能力。
耐心和鼓励：在整个康复过程中，家长需要保持耐心，对孩子取得的每一点进步都给予积极的反馈和鼓励。