自闭症干预小游戏天天练，《开火车游戏》实操

发表时间：2024-04-07 10:06:42   来源：语言发育迟缓 游戏设计初衷：自闭症社交能力提升中，有一个非常重要的训练环节，这就是参与游戏的能力，为什么有的自闭症孩子只能看着别人玩，无法参与到游戏中去？因为他们不懂得游戏的规则，不能胜任游戏角色，即使强行参与到游戏中，也只会显得非常“被动”，只能听别人指挥，跟在后面傻傻的跑，表面上看是在玩游戏，实际上参与度为零。
 
想要顺利的融入游戏环节中，自闭症孩子需要提升的能力有很多，比如团队合作意识，对游戏规则的理解和执行能力，角色扮演能力，多回合的轮转能力，主动语言的沟通效率，理解和观察能力等等。所以，我们建议利用家庭环境，全家人总动员一起陪孩子玩“开火车游戏”。
“开火车游戏”干预方法设计
一、游戏目标
提升自闭症儿童的团队合作意识和社交技能。增强孩子对游戏规则的理解和执行能力。培养孩子的角色扮演能力和主动性。提高孩子的多回合轮转能力和沟通效率。强化孩子的观察和理解能力。
二、准备物品
呼拉圈若干（根据参与人数确定数量）。计时器或秒表（用于记录游戏时间）。障碍物（如软垫、小凳子等，用于设置游戏路线）。

三、游戏方法
角色分配与准备。根据家庭成员数量，将参与者分成若干小组，每组至少两人（一个成人和一个自闭症儿童）。每组分配一个呼拉圈，成人与孩子手拉手站在呼拉圈内，模拟火车车厢的连接。
设置游戏起点和终点，并在路线上摆放障碍物。
游戏规则说明。向孩子解释游戏规则：每组需手牵手，通过呼拉圈模拟火车车厢，沿着设定的路线前进。遇到障碍物时，需共同商议并协作通过，如抬起呼拉圈绕过障碍物或一起跨过障碍。游戏过程中，保持火车不断开，即手不能松开呼拉圈。
游戏开始。成人引导孩子站在呼拉圈内，手握孩子的手，做好准备姿势。游戏开始后，成人带领孩子沿着路线前进，遇到障碍物时提示孩子如何协作通过。在游戏过程中，鼓励孩子主动观察和思考，提出解决方案。
多回合与轮转。完成一轮游戏后，根据家庭成员数量，可以设计多回合的游戏，每轮更换不同的家庭成员组合。每轮游戏结束后，进行简单的总结，表扬孩子的努力和进步，指出需要改进的地方。
增加难度与变化。随着孩子对游戏的熟悉和能力的提升，可以逐渐增加游戏难度，如增加障碍物数量、缩小呼拉圈大小等。也可以变化游戏形式，如设置不同的任务目标（收集物品、找到特定地点等），增加游戏的趣味性和挑战性。
四、注意事项
在游戏过程中，家长要保持耐心和鼓励，及时给予孩子正面的反馈和奖励。根据孩子的实际情况和能力水平，适当调整游戏的难度和复杂度。确保游戏过程中的安全，避免孩子因碰撞或摔倒而受伤。

五、效果评估
观察孩子在游戏过程中的表现，记录其团队合作意识、对游戏规则的理解和执行能力等方面的提升情况。通过与孩子的日常交流和观察，评估其社交技能、主动性、沟通效率等方面的改善情况。根据评估结果，适时调整游戏策略和方法，以更好地满足孩子的康复需求。
通过这套“开火车游戏”的干预方法，我们期望能够帮助自闭症儿童提升团队合作意识、社交技能以及多回合轮转能力等多方面的能力，为他们的康复和发展打下坚实基础。