语言康复：搞清2个问题让语言迟缓孩子少跑冤枉路

发表时间：2023-06-19 08:34:17   来源：语言发育迟缓 为孩子选一个合适的语言康复机构，绝对不能随缘，更不能靠天意，每次一说到“如何挑选靠谱的康复机构”这个问题，多数家长都没有耐心看完。今天我们不讲大道理，专门挑一些家长们不知道的细节，分析一下。
 
问题一：怎么才能知道在接下来的日子里，孩子能够得到有效的康复？通过三件小事儿，家长就可以判断，你选的康复机构对孩子的训练是不是有帮助。 
第一点，一个靠谱的老师，一定想方设法去赢得孩子的信任，和孩子建立一个良好的沟通模式。如果做不到这一点，那接下来的训练效率都会打折扣。通常情况下，根据孩子的轻重程度，适应能力的不同，在1-2周左右，都会很顺利的融入到教学环境中。
第二点，家长一定会经常和老师沟通，了解孩子的干预进展情况。家长们问的最多的问题是——孩子什么时候能开口讲话。
对语言发育迟缓的孩子来说，想要孩子开口讲话只是第一步，我们最求的是“言而有物”，最求的是丰富的表达能力。所以，认知更重要。关于认知能力的训练内容很多，不仅包括配对，识别颜色，还有看图识物等等。如果您发现孩子在这些方面有明显进步，说明老师的雨涵康复干预策略是非常奏效的。 
第三点，孩子认知有进步了还不行，还要看他们获取知识的速度，以及记忆、思维方面是否有改变。这些才是将来孩子学习的核心力。
提醒家长们，不要拿自己孩子和别人比，同为语言发育迟缓，每个孩子的认知的进步速度差异非常大，有的块，有的慢，一定要按照干预计划，循序渐进的开展才行。记住以上三点，您就知道自己为孩子选的机构是不是有帮助了。
 
问题二：你的孩子每天在机构学什么，练什么，你知道吗？
孩子是不是进步了？这些语言康复训练方法对孩子究竟有没有帮助？父母对这些内容一定要了解。我们的孩子之所以被称为语言迟缓儿童，是因为他们学习能力和运用能力差。孩子不开口讲话，不会模仿，发音不清，没有主动语言，理解认知落后等等，都体现了这两个能力的缺失。
所以，不管机构给孩子制定了什么样的语言康复策略，使用了什么样的训练技巧，它都要围绕这4个问题，做核心能力的提升。简单来讲，孩子接受的训练包含以下四方面的内容。
第一：学习的能力。我们的孩子就是因为获取认知的能力太差了，他们不具备正常儿童“耳濡目染”就能自我获取经验的能力，所以才需要我们用特殊的方法去引导，去发掘。学习的能力是决定性，因为这是孩子接下来发展的基础。
第二：开口的能力。很多宝妈都被短视频带偏了，比如《想要孩子开口说话，5个动作就够了》、《常做这几个口舌操，孩子想不开口都难》，实际上唇舌操，口舌操等，都属于发音器官的功能训练，他只能解决发音清晰度，流畅度的问题。家长一定要搞清楚，训练孩子开口的能力远远不止这些，除了发音功能，我们还要解决孩子的语音仿说，交流动机，主动表达，语言组织等等。
第三：认知量。为啥很多家长说，在家里教了很多遍，孩子就是学不会？要知道，认知量是发育迟缓孩子最大的绊脚石。这里有一个家长们常见的误区，绝大多数家长把孩子认知量的增加当成了孩子的进步。家长们想一想，按照孩子现在认知的速度，你教得完吗？肯定是教不完的。要知道我们给孩子做训练，目的是为了让孩子用更快的速度获取认知，而不是缓慢的去累积那些认知的量。只有认知的速度提升了，他们才能真正追上同龄人的脚步。
第四：学习状态。语言迟缓的孩子在主动学习方面表现得很差，他们很难像正常孩子一样，顺利进入学习状态。不配合，情绪不稳定，注意力分散，多动等问题，都会干扰学习。这些异常行为和情绪问题，其实都是我们要干预的内容。如果孩子在机构里经过一段时间的干预后，这些行为没有得到改善，说明孩子的进步并不大。
 
面对一个语言发育迟缓孩子，每位家长都输不起，在语言康复的旅途中，一个好的老师，好的机构，确实能帮助孩子少走弯路，帮助他们加快追赶同龄人的脚步。