孩子语言发育迟缓，语言康复训练过程中应多做呼吸训练

发表时间：2022-10-09 10:33:53   来源：语言发育迟缓 通常导致儿童语言发育迟缓的原因非常复杂，涉及到的学科范围极广。从生理学的角度而言，语言发音离不开发音器官和发音机制的作用。发音器官包括喉头、声带、口腔以及鼻腔。在发音时会通过声带的振动，借助嘴唇、舌头、软腭、小舌等口腔器官的相互作用，形成各种声音。所以，一家正规语言机构的语言康复训练老师需要同时具备医学、生理学、心理学、语音学、认知学等多项学科能力。

医学上通常将儿童语言发育迟缓分为三类:字难发型、单词重复、语句中断。说话口吃的特点一般是首字单词发音困难；单词重复，是指大多数孩子在早期仅有言语症状，有少部分情况严重的孩子则会出现各种生理应激反应动作。例如嘴唇、颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、眨眼、跺脚、转身等。

儿童语言发展迟缓的语言康复训练过程:

1、呼吸练习:可以通过呼气练习产生声音，所以在说话呼吸时应保证以下三个条件:

（1）呼气时一定要产生压力；

（2）呼气时产生的压力能维持一定时间；

（3）呼气压力水平能适当控制；

在练习时，可以上述条件为参考，不必可以努力呼吸，应该保持放松自然的呼吸。可以在说话时吸气0.5秒左右，呼气大于5秒。

2、喉部运动:这是我们发声的重要器官之一，喉可以将呼气气流转变为声音。

3、调音运动:主要是用来改变音源的音调，赋予语言的音色。在给孩子进行呼吸力训练时，建议以游戏方式进行，例如吹泡泡、口哨、羽毛、笛子、蜡烛等。另外还要注意用鼻子和嘴交换呼吸；帮助孩子练习深吸气，长呼气。

另外，就是如何在语言康复训练过程，改善儿童语言发育迟缓的发音问题。常见的发音声调异常包括响度异常（发音响度过高、过低）、音质异常（声音嘶哑、粗糙、呼吸）等；通常发音训练应该先从简单的元音（a/e/i/o/u）和辅音（b/p/m/f）开始。在进行发音训练时，可与发音BA/PA/MA组合；循环da/la/ga或ba/da/ka。还可以通过交替i/u的音和唇齿F发音，还可以让孩模仿亲吻的方式，或者是模仿笑声来训练面部肌肉。在给孩子进行语言康复训练时，还应该注意，由于孩子脸部肌肉较弱，最好是坚持给孩子进行面部、唇部按摩。