语言康复中心:不同的语言障碍儿童,康复重点也不同

发表时间:2022-09-20 16:25:15   来源:语言发育迟缓 免费咨询 很多家长面对孩子的语言障碍问题,总是抓不到核心,搞不清训练的重点,影响了孩子的语言康复进度。其实,不同的语言障碍,康复重点也不同。
 
现在给大家介绍一下语言障碍康复的工作内容:
1、基础语言技能
针对说话晚的孩子来说,基础语言技能是重点训练内容,比如语前期的模仿能力,听辨能力,语言感知能力。如果语言进展慢,还需要注意力、发音能力、语言动机、表达意愿等方面进行刺激和引导。说话晚的孩子需要做好这些语言基础准备,才能发展出更高层次的语言能力。阳光语言老师会设计更多家庭游戏,帮助家长开展以上的训练内容。
2、提高理解和表达能力
有些说话晚的孩子,存在理解和表达双重落后,需要同时进行重点干预和引导,让孩子的语言能力平衡发展。老师需要根据孩子的年龄和个人能力,开展适当的训练计划,通常会根据家庭日常的生活情况,开展对常识的理解和认知。通过熟悉的环境来促进语言理解和表达。
3、社交能力很重要
使用语言的目的,就是为了满足个人社交。很多语言发育迟缓的孩子即使学会开口说话,但依然存在社交技巧不足的问题,我们会通过模拟生活场景等方式,设计不同的社交游戏,鼓励或引导孩子产生社交需求,发展社交技能。
4、发音不准需要提高
构音障碍是最常见的语言障碍类型,80%说话不清楚的孩子,需要重点解决发音问题。通过对舌部、唇部、上腭、下颌进行功能方面的训练,提高这些器官的发音功能,让孩子轻松掌握发音方式和技巧。另外对于一些有结构性损伤的孩子(唇腭裂、听力障碍、舌系带过短)需要进行一些其他方式的训练。重点进行口腔肌肉协调能力提高,让孩子提高说话的清晰度。
5、语言节奏是重点
50%的儿童口吃都属于节奏障碍,而80%的成年人口吃都是从儿童口吃发展而来,所以需要在学龄前解决语言节奏障碍。老师会根据口吃的类型和特征,开展有效的语言节奏练习,主要包括:呼吸、气声协调、难发音纠正等等。
6、咀嚼功能别忽视
很多幼儿之所以存在发音困难,说话不清楚,主要都是早期的咀嚼功能不达标,语言康复中心老师会通过评估和检查,看看孩子口腔的咀嚼功能和吞咽能力,会根据训练计划,给家长更多改变饮食习惯的建议。让孩子通过口腔咀嚼锻炼,迅速恢复口腔发音能力。
 
通过以上的训练重点可以看得出来,不同的语言障碍儿童,需要的训练方向也不同,只有找对方向,才能制定更加科学的语言康复方案。