儿童构音障碍的语言康复训练原则

发表时间：2023-03-29 10:30:45   来源：发音不清楚
构音就是指从肺部呼出的气流在经过声带的振动之后，经过嘴唇、舌部、腭咽等发音器官的相互协调作用之后发出语音的过程，如果呼出的气流无法使声带产生振动，或者是其中一个构音器官出现协调不到位，那么就会导致构音异常。

由此来看，构音的过程就是由呼吸运动、发声运动和调音运动三部分共同协调完成。如果说当构音器官的运动协调性、运动力量和运动方向等出现异常的话，那么就会出现构音障碍。本文，北京阳光语言矫正中心就来给大家分享一些构音障碍的语言康复训练原则。

1、侧重针对言语症状制订语言康复计划
在实际矫正过程中，既包括构音障碍类型制订不同的语言康复训练计划，又针对不同言语症状导致的构音障碍来制定计划的。从语言矫正的观点来看，在进行干预时，通常会更侧重于异常的言语表现，但并不局限于按照构音障碍的类型来进行干预。因此在为构音障碍患者制定康复计划的时候，要注意以言语表现为中心，同时还要兼顾各种不同类型导致的构音障碍特点，来进行有针对性的矫正。

另一方面，构音障碍患者的言语质量受其身体姿势、肌力、肌张力和运动协调性等多方面因素的影响。在北京阳光语言矫正中心看来，儿童构音障碍训练应该从改变这些状态开始，只有浙西状态发生改变的时候才会促进发音和语言功能的改善。 2、应该按照语言评定结果选择正确的语言康复顺序
构音器官评定所发现的异常部位通常就是构音运动训练的基础，在进行训练干预的时候，是以自身的主动训练为主，应该遵循从易到难的原则。通常情况下，应该从呼吸训练开始，先进行吸气训练，之后再是呼气训练，最后才是呼吸训练。呼吸训练掌握之后才是喉部、腭咽、舌部、唇以及下颌运动，按照这样的顺序循序渐进，那么孩子的发音问题就会得到改善或是彻底恢复。
最后北京阳光语言矫正中心提醒，儿童构音障碍的训练矫正还应该以他们的年龄为出发点，根据其年龄特征和兴趣点来进行课程切入，这样会更有利于孩子积极主动的配合训练。