阳光语言：关于自闭症的特点以及语言康复训练

发表时间：2022-09-21 10:09:14   来源：脑性言语障碍 通常患有自闭症的儿童会在婴幼儿时期就出现发育偏差，到2-3岁时最为明显，这里阳光语言的语言康复训练老师整理了几个重要的儿童情感和社会性发育指标，家长可以作为评估孩子是否存在自闭症倾向的依据，如果孩子缺乏下面的能力，则建议家长向医生求助。

1、1周岁时家长拿着某个物品，对孩子说“看！”的时候，他是否会做出反应，例如是挥手示意，还是发出类似于“爸爸”“妈妈”这样的单音节词语。

2、1岁半时，是否会把他感兴趣的事物指认给家长看。在语言方面是否能正确使用10个以上的词语，是否可以做一些假扮游戏，例如：给布娃娃喂饭、喝水。

3、2周岁时能否之处自己的身体部位、物品、图片或是模仿他人的行为，尤其是大人或其他孩子的行为，是否能说出两个以上的短句？词汇量达到50个以上了吗？

4、3周岁的时候，是否喜欢与其他孩子一起玩耍，并模仿其他孩子的行为动作。是否可以说出含有3个词以上的句子，能否使用一些代词。是否可以在假扮游戏中扮演某个自己喜欢的角色。

5、到4岁时可以回答出别人的问题，朋友的名字。例如：什么时候？谁？在哪里？可以清楚说出含有5-6个词的句子。

在阳光语言学校中，我们的语言康复训练老师接触过很多大龄自闭症儿童，其中患有轻度自闭症的孩子他们大多数时候与正常孩子没有太大区别，甚至比正常孩子要聪明一些，但有在康复训练过程中也会遇到一些困难和障碍，例如孩子的情绪反应、思维问题以及社交等方面的问题。

通常情况下有患有自闭症的孩子还会同时存在发育迟缓问题，而且两者的发现时间也比较相近，所以家长如果想要清晰的区分出孩子到底是属于哪种症状还是比较困难的。最可靠的方法就是带孩子去专业的医疗机构进行相关评估筛查。为了孩子能有一个美好的未来，应该尽早确诊，及时干预，这样才能帮助到孩子。

关于自闭症儿童常见的康复的方法是行为干预（即ABA干预），而且早开始早康复，只有持之以恒的进行语言康复训练，才能尽可能的帮助孩子改变现状，尽可能给他们将来提供一个良好的成长、生活环境！