阳光语言专家分享：关于自闭症儿童语言康复训练的八大招式

发表时间：2022-08-25 09:39:50   来源：脑性言语障碍 自闭症儿童最大的行为特征就是喜欢独处，不会用语言与人交流沟通。本文，阳光语言专家为大家总结了，有关自闭症儿童语言康复训练的八个方法，希望能给大家作为参考。


第一、   动作模仿
可以提高儿童注意力、协调能力和配合能力。在训练初级阶段应该从简单的大动作开始，例如：拍手、叉腰、拍腿。等这些动作都掌握熟练之后，再进行操作性动作，例如：敲打物品、搭积木等；然后再进行手指精细动作模仿，比如：手指操。最后就是训练儿童模仿口型。

第二、   听口令做动作
可提高儿童专注力以及专注力、语言理解能力、协调能力、配合能力。其中还包括对视的训练，以及在日常生活中的一些指令训练，例如让孩子帮我们关门、取水杯、开灯等。

第三、 叫名反应
这是训练儿童自我意识外化的起始点，可以用孩子的大名或是小名来叫他，每次孩子对自己的名字有所反应之后给予奖励，注意这个名字是要固定的，切勿随意冠以别名。

第四、 强化发音
即将儿童无意识的发音转化为有意识的发音。无论在什么时候，只要孩子发出某个音节，家长都可以对其发音进行模仿，并观察孩子的反应。引导孩子再次模仿发出相同的声音，使这种无意识的发音变成有意识的。
   
第五、 发单音
拼音学习语言的关键基础，如果孩子连“y”都不懂得发，那么他根本不可能发出“yao 要”音。​所以，当孩子能听懂指令并能够配合之后，可以在日常生活中从拼音入手，教孩子正确地发音。例如：通过“奶奶”一词，帮助孩子掌握 “n”和“ai”的音。

第六、 从仿说词到句子
家长可选择孩子感兴趣的话题来引导孩子说话，例如孩子喜欢吃苹果，那家长就让她把“苹果”说出来，然后再引导孩子说“想吃苹果”，说对之后就给孩子吃苹果。

第七、 简答
当孩子掌握了语言能力，就应该从孩子感兴趣的事物来着手，让孩子多说多练。例如，在给孩子喝水时，问孩子，渴了怎么办？然后等孩子回答，或是引导他回答，经过复述来引导他增强记忆。

第八、 代名词的使用
自闭症儿童语言能力发展的瓶颈，与他们自我意识发展中的欠缺存在一定关系。因为阳光语言专家根据多年的经验总结发现，代词的使用是很容易在训练过程中被家长忽视的。
在语言康复训练整个过程中应该教孩子学会用“我”来代替自己的名字，如用“我要洗手”代替“媛媛要洗手”，然后是“你、他/她”的训练。


阳光语言专家表示:自闭症障碍儿童语言康复训练过程，是一个动态上涨的过程，需要家长在生活中把握每个训练机会，这样才能改善和提高孩子的语言能力及主动沟通能力。