阳光语言：儿童口吃的三个纠正难题，家长要重视

发表时间：2023-06-29 16:35:32   来源：成人口吃少儿口吃 孩子刚出现口吃时，别急别慌，跟着阳光语言老师的脚步，我们从语言病理学的角度，深入浅出的了解一下儿童口吃的真相，进而找到一些适合家庭干预的小技巧。
口吃在5岁之前我们一般把它称为初级阶段，在这个阶段，孩子年龄还很小，还没有口吃的意识和自卑等心理，口吃往往表现为时轻时重，但整个发展趋势是逐步加重的(口吃的急剧加重往往在上学以后)。
 
根据儿童口吃的特征来看，实际上难题主要有三个:思维、呼吸和发音。其中，呼吸(气流)是讲话的源动力，尤为重要。
 
关于呼吸的动力问题。多数口吃孩子在呼吸上都存在素乱的情况(主要是指讲话过程中不知道停顿换气)，气流在从进到出的转换瞬间是比较困难的(开口讲话前是吸气的过程，开口讲话是吐气的过程)，所以大多数孩子在每句话的第一个字也容易出现问题。
阳光语言老师在工作中，经常发现孩子的第一个发音速度过快过猛，比较容易出现这样的情况，而且多出现在爆破音(比如“抱”)，需要气流比较多的字音(比如“我”)或需要口腔肌肉动作配合比较大的字音(比如“大”)。
 
关于口吃孩子的发音问题。声音的发出是靠声带振动产生的,而声带的振动来自气流的冲击，气流的持续供给需要呼吸来维持。呼吸紊乱，讲话不知道停顿换气，就会造成气流的不畅或气不够，就会出现讲话断断续续，讲不了长句、不能大声讲话或吃力等情况。
人在讲话时，一般胸腔内的气压略比外界大气压力大，这样讲话时气流比较容易出来，就不感到累、吃力，而大部分口吃孩子存在呼吸紊乱的情况，不知道停顿换气，造成胸腔内气压过低，这时如果气流要出来，就需要通过挤压肺部(收缩腹部)来增大胸腔内气压的压力，所以讲话感到很费力。
 
关于口吃孩子的思维问题。快速流利地讲话需要思维(组织语言的能力)、发音各器官以及呼吸的和谐配合。现在的孩子词汇是很丰富的，但有些孩子由于思维发展的局限，不能很好的把这些词汇按照汉语的习惯去组合，所以也容易造成说话断续等情况。阳光语言老师建议，家长在引导期间要放慢讲话速度，与孩子交流时尽量用规范的语言，尽量不要用儿语。
 
其实孩子出现口吃问题往往和家长或周围的环境有关，家长讲话急、快、猛或周围环境中口吃孩子，那么孩子是很容易患上口吃的。其实孩子也希望把话讲好，但他自己不知道怎么样能把话讲好，这就需要家长按照正确的方法去引导自己的孩子。
 
口吃的形成不是一天两天的事情，它的消失也需要一定的时间，如果有的口吃持续时间较长，那么就需要强制性矫正了，但是儿童由于年龄很小，他自己不可能付出主观努力，家长的耐心引导是非常重要的。
阳光语言专家认为，家长首先要按照要求做好，放慢自己的讲话速度，多按照要求去和孩子交流是很好的办法。 其实孩子在语言上出现任何问题，都与家长有着密切的关系。家长脾气暴躁，对孩子严厉讲话急、快、猛等很容易造成孩子在语言上出现障碍! 由于孩子年龄比较小，他自己不会付出主观的努力，家长引导期间必须要有耐心，口吃的好转也是一个循序渐进的过程，不要着急，更不要把“口吃、结巴”等词语挂在嘴边，以免给孩子心理上不好的暗示。